Áreas de competencias digitales demostradas y requeridas por los docentes de pregrado de ADEN University.

Resumen

Como consecuencia de la situación de salud pública que vive el mundo y la aplicación de las medidas de mitigación del gobierno panameño, que condujo a los sectores educativos de todos los niveles a transitar de forma urgente, del entorno presencial al virtual, se realiza este estudio desarrollado a partir de los planteamientos del paradigma positivista (empírico analítico) con el objetivo de identificar las áreas de competencias digitales demostradas y requeridas por los docentes de pregrado de ADEN University. Esta investigación de tipo descriptiva se abordó mediante un diseño mixto, cuanti-cualitativo y transeccional contemporáneo univariable. El estudio se realizó con un total de 43 docentes de ADEN University de los programas de Licenciatura de la modalidad presencial que impartieron clases durante el año 2019 y el I y II Cuatrimestre del año 2020. Se aplicó la técnica de encuesta apoyada en un cuestionario de opción múltiple como instrumento para la recolección de datos. Como medida de estimación de confiabilidad se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue de 0.98. El tratamiento y análisis de los resultados se efectuó mediante el uso del método de estadística descriptiva, a través de las técnicas de promediación o media aritmética y de variabilidad centrada en la estimación de la desviación estándar. Aunado a lo anterior, se hizo necesaria la construcción de dos (2) baremos para la interpretación de la media aritmética y la desviación estándar. Los resultados demostraron que las habilidades digitales de las áreas de competencias en las unidades de análisis evaluadas se encuentran presentes en los docentes con un nivel alto de dominio verificado y una baja dispersión. Como conclusión, se identificaron cinco áreas de competencias, a saber: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas.