Significados que atribuyen al compromiso académico estudiantes de las modalidades presencial, virtual y a distancia: una mirada desde la universidad pública y privada

Resumen

Alcance o repercusión del estudio: este estudio se deriva de la investigación titulada: compromiso académico en estudiantes universitarios de la modalidad de educación virtual y a distancia: un estudio diagnóstico. Los estudios sobre Compromiso Académico (CA) han aumentado, tratándose de una variable determinante para predecir el éxito académico en educación superior, así como promover la calidad de la enseñanza. Objetivo: comprender los significados que atribuyen al CA estudiantes de educación superior de las modalidades Virtual y a Distancia (MVD) y Presencial (MP), tanto de una universidad privada como de una pública en Bogotá-Colombia. Proceso metodológico: se trató de un estudio cualitativo, interpretativo-hermenéutico. Los participantes fueron 36 estudiantes, 20 de una universidad privada de MVD, y 16 de pública y MP. La estrategia para acceder a la información fue un escrito libre elaborado por los investigadores. El análisis de contenido fue el procedimiento empleado para el análisis de la información mediante el software Atlas-ti. Principales resultados: fueron encontrados contenidos próximos y otros que difieren totalmente entre los dos grupos de estudiantes en los tres componentes del CA: Comportamental, Cognitivo y Emocional, siendo este último, donde se evidenciaron más contenidos de estudiantes de la MVD frente a los contenidos de MP. Los sentidos atribuidos al CA de ambos grupos de estudiantes se ven influenciados por sus historias de vida frente al estudio, así como por otros factores como la edad y la modalidad de educación elegida. Conclusiones relevantes: esta investigación aportó al estudio de la variable CA un constructo poco explorado en Colombia, en educación superior, así como su abordaje desde la lógica cualitativa. Los resultados indican que el CA además de sus tres componentes permite identificar otros vínculos relevantes como: estudiante-universidad (institución), estudiante-docente, estudiante-carrera (formación profesional) elementos identificados en los resultados de este estudio.