Ocio, trabajo y virtualidad. Incidencia de trabajo y estudio simultáneo en el bienestar y ocio de estudiantes.

Resumen

Se presentan los resultados preliminares del estudio que busca conocer de primera mano la incidencia de trabajar y estudiar de forma simultánea en una modalidad a distancia y virtual, en los espacios y tiempos de ocio y sus implicaciones en el bienestar de los estudiantes que adelantan su proceso formativo en Uniminuto Virtual y a Distancia. Se tomaron referentes de orden nacional e internacional, como los trabajos adelantados por Rodríguez Cortés (2015), Díaz (2017). Así mismo se tienen en cuenta las ideas de Valdemoros-San-Emeterio, M. Á., Sanz-Arazuri, E., & Ponce-de-León-Elizondo, A., (2017) con relación al ocio digital y los cambios que ha suscitado la implementación de las TIC en los espacios de ocio y tiempo libre en la cotidianidad de las personas. La metodología se estructuró bajo una ruta cuantitativa, con un diseño no experimental. La población sujeto de estudio fueron los estudiantes de ambos géneros, con edades entre los 18 a 60 años, que se encontraban en el momento del estudio matriculados en cualquier programa de pregrado en la modalidad virtual y a distancia ofrecido por la universidad. Los resultados preliminares se han clasi cado según las categorías de ocio serio, ocio casual, ocio digital y la satisfacción del ocio en términos de tiempo, mostrando en las pruebas piloto del instrumento que el ocio serio presenta un promedio de 43,4%, ubicándose en el quintil 3; el ocio casual 39,5% ubicándose en el quintil 2; el ocio digital 36,8% ubicándose en el quintil 2; y la satisfacción en cuanto a los tiempos de ocio presenta un 35,8%, ubicándose en el quintil 2. De aquí se tiene que el ocio serio es el de más recurrencia lo cual puede dar cuenta de las condiciones culturales, de edad y las mismas características del grupo poblacional encuestado.